Здравствуйте, Елена.
Могу вам предложить такой вариант решения проблемы:
Страх возник в результате того, что ребёнок увидел молнию и, это для неё явление неведомое и пугающее. Убирая эти факторы, вы снизите уровень тревоги ребёнка при виде тёмных туч и молнии.
-Объясните ребёнку как появляются тучи, какие есть виды облаков, что происходит на небе во время грозы, но так, что бы она действительно поняла. Следующий этап - обыгрывание ситуации. Этот этап необходим для того, что-бы обесценить психотравмирующий фактор - грозу. Для этого подойдёт и рисунок и, лепка страха. В своей практике я использую театральную постановку в миниатюре. Когда в действии есть куколки( детки, один из которых боится грозы, а другие -помогают ей победить и страх и саму молнию) есть, то, что вызвало стах(можете сделать молнию с бумаги, тучи тёмные с ваты, ткани и обыгрывая с ребёнком сценарий, дайте ей возможность быть постановщиком, победить молнию).
Скажите ребёнку, что это нормально - пугаться чего-то неожиданного(звука, образа), но, теперь, когда она знает, что и как происходит - ей нечего бояться.
Можете поиграть в страх, бойтесь вместе и искусственно инициируйте усиление страха, постепенно переводя в разрядку - смех(давай бояться сильнее, ноги дрожат? сильнее дрожим. зубы стучат?сильнее стучим, глазки - моргают, хвостик дёргается?...., где хвостик, что дёргается? хвостика нет? - ну так не интересно бояться).
Работа с телом. Спросите, где в теле живёт стах? пусть ребёнок нарисует как он выглядит, а в далее работайте с рисунком, можно что-то дорисовать и сделать его смешным, можно превратить в пепел и развеять на ветру, можно стереть ластиком.
0
Да
Вы считаете ответ полезным?